Дети чувствовали эмоциональную поддержку в процессе взаимодействия с ними, которая прослеживалась в уважительном отношении ( называла детей по имени, давала возможность высказаться, дослушать до конца), непосредственном общении с ними.  На протяжении всего времени в группе присутствовала доброжелательная атмосфера в общении педагога с детьми и в общении воспитанников друг с другом.